زمینه و هدف: یکی از راه‏های انکار‏ناپذیر در ارتقاء کیفیت آموزش، برنامه‏ریزی درسی و داشتن طرح درس است. برنامه‏ریزی درسی فرآیندی است برای تعیین هدف‏های مناسب آموزشی و تشخیص‏دادن مسائل، نیازها، امکانات و محدودیت‏هائی که برای رسیدن به اهداف آموزشی وجود دارد. این مطالعه با هدف تعیین آگاهی و نگرش هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در مورد طراحی درس انجام گرفت. روش کار: جامعه آماری مطالعه شامل کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل و نمونه‏گیری بصورت سرشماری بوده و ابزار گردآوری داده‏ها شامل پرسش‏نامه محقق‏ساخته است که اعتبار آن توسط تنی چند از اساتید دانشگاه مورد تائید قرارگرفت و پایایی این پرسش‏نامه با استفاده از ضریب آلفا کرونباخ 75/0 به‏دست آمد. اطلاعات با توزیع پرسش‏نامه در میان اعضای هیئت علمی و تکمیل آن توسط آنها، به‏دست آمد. برای تحلیل داده‏ها، از ابزارهای آمار توصیفی و استنباطی مثل ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل واریانس یک عاملی و آزمون Tukey، T-test استفاده شده و داده‏ها با استفاده از نرم‏افزار آماری SPSS-15 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‏ها: نتایج نشان داد که از تعداد 81 نفر اعضای هیئت علمی شرکت‏کننده در مطالعه، اکثریت با مردان (5/76%) بود. اکثریت شرکت‏کنندگان از تحصیلات تخصص- فوق تخصص (1/48%) برخوردار بودند. میانگین نمره آگاهی متوسط پایین (18/17 با انحراف معیار 18/4) و میانگین نمره نگرشی خوب (37/39 با انحراف معیار 7/9) ارزیابی شد. نتایج آزمون اختلاف معنی‏داری را در میانگین نمره آگاهی و میانگین نمرات نگرشی دانشکده ها نشان داد و اختلاف معنی‏داری بین جنسیت و میانگین نمره آگاهی در هدف‏ نویسی وجود داشت. نتیجه‏گیری: با توجه به اهمیت برنامه‏ریزی درسی و طرح درس در پیشبرد اهداف آموزش، لزوم توجه بیشتر و انجام مطالعات در زمینه عملکرد و عوامل موثر بر آن در زمینه برنامه‏ریزی درسی در اساتید دانشگاه حس می‏شود.