یوسف حمیدزاده اربابی، هادی صادقی، مرتضی عالیقدری، صادق حضرتی، مهندس سید احمد مختاری، مهندس انوشیروان صدیق، فریده سروی، رقیه تفرجی، رضا شاهی،
دوره ۱، شماره ۲ - ( پاییز ۱۳۸۹ )
چکیده
زمینه و هدف: آموزش و پژوهش دو رکن اصلی دانشگاه و به مانند دو بال یک پرنده، لازم و ملزوم همدیگر هستند. ارزشیابی برنامههای آموزشی از وظایف اصلی دانشگاههای علوم پزشکی کشور محسوب میشود. ارزشیابی درونی یکی از ابزارهای اعتبارسنجی است و نشاندهنده شرایط موجود از دیدگاه فراگیران و فرادهندگان میباشد. این مطالعه با هدف تعیین مشخصات و وضعیت آموزشی موجود رشته کاردانی بهداشت محیط دانشکده بهداشت و ارائه فیدبک، انجام شده است.
روش کار: این مطالعه یک مطالعه توصیفی و تحلیلی مقطعی بود که در ۷ حوزه از ۹ حوزه بر اساس ده گام راهنمای ارزشیابی درونی اجرا شد. دادهها و اطلاعات مورد نیاز با استفاده از ابزارهایی مانند تماس تلفنی، نامهنگاری، چک لیست و پرسشنامه، از ۴۵ نفر دانشجو جمعآوری گردید. اطلاعات گردآوریشده با استفاده از نرم افزارSPSS تجزیه و تحلیل شد. پس از پایان برنامه، برای اخذ پسخوراند لازم به مسئولان دانشکده و EDC دانشگاه ارسال شد.
یافتهها: در این مطالعه، میانگین سنی دانشجویان مورد پژوهش ۳/۲۰ سال، ۸/۹۷% دانشجویان مجرد، ۳۳% از دانشجویان مذکر و ۶۷% مونث، ۱۰۰% دانشجویان غیر شاغل، ۵۳% از دانشجویان بومی استان و بقیه غیر بومی تعیین گردید. ۷۲ شاخص توسط اعضای کمیته ارزیابی درونی دانشکده تعیین شد و ارزیابی گردید. نتایج نشان داد که وضعیت آموزشی رشته کاردانی بهداشت محیط دانشکده بهداشت در سطح نیمه مطلوب قرار دارد. میانگین امتیاز، ۳۳/۴۸ امتیاز از ۷۲ امتیاز بود که در سطح نیمهمطلوب قرار گرفت. بعبارتی، ۲۸% شاخصها مطلوب، ۴۶% نیمهمطلوب و ۲۶% شاخصها نیز نامطلوب ارزیابی گردید. در حوزه دانشجویان نیز ۸ شاخص بررسی گردید. ۱۹ امتیاز از ۲۴ امتیاز بدست آمد و وضعیت آموزشی دانشجویان در سطح مطلوب ارزیابی گردید.
نتیجهگیری: این ارزیابی حدود ۳۰ پیشنهاد مهم را جهت توسعه کمی و کیفی دانشکده و گروه بهداشت محیط و رشته بهداشت محیط برای مسئولان ارائه نمود، طوری که کمیتهای جهت پیگیری و به ثمر رساندن آن پیشنهادها تشکیل گردید. مهمترین مزیت این طرح، تدوین آئیننامه داخلی گروه بهداشت محیط بود.
