[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
بایگانی مقالات زیر چاپ::
فرایند کارشناسی مقالات::
بانک ها و نمایه ها::
فرم نظرسنجی::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
پایگاه مرتبط

دانشگاه علوم پزشکی اردبیل

مجله دانشگاه علوم پزشکی

..
:: دوره 14، شماره 1 - ( بهار 1402 ) ::
جلد 14 شماره 1 صفحات 112-103 برگشت به فهرست نسخه ها
تسهیل خودسازماندهی اطلاعات در ذهن و ارتقای سلامت حالت‫ های ذهنی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در یادگیری زبان انگلیسی عمومی
بهرام شکیبا ، مهران داوری بینا** ، حسین سیاه پوش
دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
چکیده:   (465 مشاهده)
زمینه و هدف: سلامت روانی از جمله عوامل موثر در یادگیری میباشد و توجه به مولفه های سلامت روانی در تدریس میتواند موجب ارتقای کیفیت آموزش شود. تجربه نشان میدهد که فراگیران در فرایند یادگیری تحت فشارهای روانی زیادی قرار میگیرند که میتواند تاثیرات منفی بسزایی بر سلامت روانی و خود سازماندهی مطالب آنها داشته باشد. مطالعه حاضر، در صدد بود تا با بکارگیری­ ­روشهای­ نوین سیستم انگیزش در آموزش باعث بهبود عوامل موثر بر سلامت روانی و توانایی ذهنی فراگیران شده و با بهبود فرایند تصویرسازی ذهنی و خود­سازماندهی مطالب درذهن، سلامت یادگیری را­ ارتقا بخشد.
روش کار: تعداد 203 دانشجوی دختر و پسردانشگاه علوم پزشکی اردبیل که واحد زبان عمومی را انتخاب کرده بودند، انتخاب و به دو ­­‌گروه هدف (93 نفر) ­و شاهد (110 نفر) تقسیم شدند. ­گروه هدف، تمرینات مداخلات ذهنی را در قالب خود سیستم انگیزشی زبان دوم در طول ترم دریافت کرد. از پرسشنامه خودگزارشی برای ­اندازه ­گیری­ میزان تجربه یادگیری­ زبان به­ عنوان ­یکی ­از اجزای­ اصلی خود سیستم انگیزشی زبان دوم قبل و بعد از مداخله استفاده شد. در پایان ترم از تعدادی ازدانشجویان منتخب مصاحبه به عمل آمد. داده ها با استفاده از آنالیز واریانس یک طرفه و آزمون تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. 
یافته ها: نتایج بدست آمده نشانگر افزایش معنی دار (02/0p=) میانگین نمرات تجربیات یادگیری در گروه هدف (7/9±2/57)، در مقایسه با گروه شاهد (7/8±5/37) بود، و اینکه میزان دانش زبانی تاثیر معنی داری بر افزایش انگیزش تجربیات یادگیری نداشت. نتایج مصاحبه نشان داد دانشجویان معتقدند که تمرینات مداخلات ذهنی ­بر افزایش  انگیزش تجربیات یادگیریشان تاثیر بسزایی دارد.
نتیجه گیری: مداخلات و تمرینهای ذهنی مناسب باعث افزایش میزان انگیزش تجربیات یادگیری میشود که مراحل یادگیری و شکل گیری سالم مطالب یادگرفته شده در ذهن را با چالش کمتر ممکن میسازد و سلامت ذهنی و بهداشت روانی یادگیری را بهبود میبخشد.
 
واژه‌های کلیدی: بهداشت روانی، سلامت یادگیری، انگیزه، تجربیات یادگیری، سیستم انگیزش یادگیری زبان دوم
متن کامل [PDF 367 kb]   (156 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: عمومى
دریافت: 1402/5/31 | پذیرش: 1395/1/27 | انتشار: 1395/1/27
فهرست منابع
1. Kasap S. Mental Well-Being And Foreign Language Anxiety. Multicultural Education. 2021; 7(4): 226
2. Yi B. An innovative english teaching model based on mental health theory. Revista Argentina de Clínica Psicológica. 2020; 29(1):360.
3. Magid M, Chan L. Motivating English learners by helping them visualise their Ideal L2 Self: Lessons from two motivational programmes. Innovation in Language Learning and Teaching. 2012;6(2):113-25. [DOI:10.1080/17501229.2011.614693]
4. Xie N. Mental state of english learners and its influential factors. Revista Argentina de Clínica Psicológica. 2020; 29(2):1468.
5. Feng A. A Canon, a Norm and an Attitude: Ideological Dimensions in Foreign Language Education in China. Chicago, IL: Central Library. 1998: 4
6. Weinberg R. Does imagery work? Effects on performance and mental skills. Journal of imagery research in sport and physical activity. 2008;3(1): 6-12 [DOI:10.2202/1932-0191.1025]
7. Dörnyei Z. The L2 Motivational Self System. Motivation, language identity and the L2 self. Multilingual Matters. 2009: 9-42. [DOI:10.21832/9781847691293-003]
8. Haghani N, Maleki M. L2 Motivational Self System" and Learning German in Iran. Journal of Education and Learning. 2018;7(4):136-44. [DOI:10.5539/jel.v7n4p136]
9. Pawlak M. The dynamic nature of motivation in language learning: A classroom perspective. Studies in Second Language Learning and Teaching. 2012;2(2):249-78. [DOI:10.14746/ssllt.2012.2.2.7]
10. Dörnyei Z, Ushioda E. Teaching and researching motivation. Harlow, England. New York, Longman; 2011: 130
11. Kostina M. Motivation to learn English: the power of the future L2 self-images:University of Jyväskylä unpublished dissertation 2020 : 3
12. Dornyei Z, Ryan S. The psychology of the language learner revisited. Routledge; 2015: 87-88 [DOI:10.4324/9781315779553]
13. Papi M, Bondarenko AV, Mansouri S, Feng L, Jiang C. Rethinking L2 motivation research: The 2× 2 model of L2 self-guides. Studies in Second Language Acquisition. 2019;41(2): 337-61. [DOI:10.1017/S0272263118000153]
14. Dörnyei Z. Innovations and challenges in language learning motivation. Routledge. 2020: 1 [DOI:10.4324/9780429485893-1]
15. Taguchi T, Magid M, Papi M. The L2 Motivational Self System among Japanese, Chinese and Iranian Learners of English: A Comparative Study. Motivation, language identity and the L2 self: Multilingual Matters. 2009: 66-97. [DOI:10.21832/9781847691293-005]
16. Markus H, Nurius P. Possible selves. American psychologist. 1986;41(9):954. [DOI:10.1037/0003-066X.41.9.954]
17. Subekti AS. L2 Motivational Self System and L2 achievement: A study of Indonesian EAP learners. Indonesian Journal of Applied Linguistics. 2018;8(1): 57-67. [DOI:10.17509/ijal.v8i1.11465]
18. Freeman DL, Cameron L. Research methodology on language development from a complex systems perspective. The modern language journal. 2008;92(2): 200-13. [DOI:10.1111/j.1540-4781.2008.00714.x]
19. Higgins ET. Self-discrepancy: a theory relating self and affect. Psychological review. 1987;94(3): 319. [DOI:10.1037/0033-295X.94.3.319]
20. Dörnyei Z, Chan L. Motivation and vision: An analysis of future L2 self images, sensory styles, and imagery capacity across two target languages. Language learning. 2013; 63(3): 437-62. [DOI:10.1111/lang.12005]
21. Lamb M. A self system perspective on young adolescents' motivation to learn English in urban and rural settings. Language learning. 2012; 62(4): 997-1023. [DOI:10.1111/j.1467-9922.2012.00719.x]
22. Safdari S. Operationalizing L2 motivational self system: Improving EFL learners' motivation through a vision enhancement program. Language Teaching Research. 2021; 25(2): 282-305. [DOI:10.1177/1362168819846597]
23. Almond M. Teacher identity-putting the human centre stage: Socio-psychological considerations in English language teaching. Humanising Language Teaching. 2013;15(4): 61
24. Dörnyei Z, Taguchi T. Questionnaires in second language research: Construction, administration, and processing. Routledge. 2009:168 [DOI:10.4324/9780203864739]
25. Mackay J. An ideal second language self intervention: Development of possible selves in an English as a Foreign Language classroom context. System. 2019;81:50-62. [DOI:10.1016/j.system.2019.01.003]
26. Chan HYL. Possible selves, vision, and dynamic systems theory in second language learning and teaching: University of Nottingham Unpublished doctoral dissertation. Nottingham; 2014: 231
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Shakiba B, Davaribina M, Siahpoosh H. Boosting Mental Health and Facilitating Self-organization of Information in Mind among Students Taking EGP Course at Ardabil University of Medical Sciences. j.health 2023; 14 (1) :103-112
URL: http://healthjournal.arums.ac.ir/article-1-2747-fa.html

شکیبا بهرام، داوری بینا* مهران، سیاه پوش حسین. تسهیل خودسازماندهی اطلاعات در ذهن و ارتقای سلامت حالت‫ های ذهنی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در یادگیری زبان انگلیسی عمومی. سلامت و بهداشت. 1402; 14 (1) :103-112

URL: http://healthjournal.arums.ac.ir/article-1-2747-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 14، شماره 1 - ( بهار 1402 ) برگشت به فهرست نسخه ها
مجله سلامت و بهداشت Journal of Health
Persian site map - English site map - Created in 0.17 seconds with 39 queries by YEKTAWEB 4623